VISITER : PEDAGOGIE

VISITE GUIDEE DU SITE D'OMAHA
Tous les sites se visitent gratuitement
QUESTIONNAIRE PEDAGOGIQUE

Ce questionnaire guide (ne comportant qu'une seule photo illustrative de repérage) peut être réalisé:
- soit à partir de la visite guidée virtuelle proposée sur ce site (même itinéraire) avec toutes les photos commentées
- soit par une visite guidée sur le site d'Omaha (ici seuls les sites facilement accessibles et non dangerux sont présentés)
L'idéal étant de réaliser les deux !

A chaque étape, des questions guident l'observation des élèves. Selon les directives données par le professeur:
-Ils pourront répondre à l'intégralité des questions (de préférence en prenant des notes)
ou
-Ils se contenteront de rédiger une réponse écrite à la dernière question de synthèse (cette rédaction peut aussi se faire au retour de la visite à partir de la prise de notes)

On trouvera toutes les réponses sur ce site "Omaha Beach Mémoires" !
Le questionnaire, destiné à la fois aux élèves de troisième et de lycée, s'intéresse à tous les aspects du site d'Omaha Beach, aussi trouve-t-on mêlé aux questions historiques, diverses réflexions (paysage, sens des commémorations et monuments, nature, environnement...)

SAINT LAURENT / MER

Faire demi-tour, puis se diriger vers la plage d'Omaha.
Pas d'arrêt au musée (nous y reviendrons plus tard).Après l'avoir dépassé :
B- les habitations
-Observer les différentes habitations
-Identifier la dernière "villa" construite avant la guerre
-Observer toutes les constructions face à la mer : quand ont-elles été construites (avant ou après la guerre)
-Pourquoi n'y-a-t-il pas de constructions anciennes face à la mer ?
Tirer une conclusion générale sur l'évolution de l'habitat à Omaha Beach

-Quel est le point commun des deux noms donné à ces rues ?
-Quand sont morts ces résistants ?
-Quel type d'activité de résistance pouvaient-ils faire dans cette "zone interdite"?
-Leur action a-t-elle été utile ?
Tirer une conclusion générale sur la résistance locale.

Au sommet, tourner à droite et observer le monument situé au bord du plateau
-Qu'évoque ce monument ?
-Qui a réalisé route et aérodrome ? en combien de temps ?
-Retournez-vous et imaginez sur ce plateau qui domine la mer, un aérodrome.
Conclusion : Evoquer les deux aménagements réalisés par les américains en montrant l'importance du rôle du "génie"

VIERVILLE /MER

Attention, à 250 m du monument signal, s'arrêter peu après les tennis pour voir ce monument.
-Pourquoi le premier cimetière a-t-il été conçu ici ?
-Pourquoi le cimetière a -t-il été déplacé ensuite ?
-Observer le parcours que devaient réaliser les Gi's depuis leur péniche jusqu'au sommet de la falaise en se rappelant que les allemands ont disposé des obstacles sur la plage, des mines sur le flanc du plateau et des WN partout sur les hauteurs avec obusiers et mitrailleuses
(on pourra ici lire un extrait de témoignage).
Conclusion: Evoquer les conditions morales et physiques du Gi dans l'enfer du 6 juin en utilisant leur propre terme "bloody omaha".

Conclusion :Evoquer de quelle manière les allemands "défendaient" le site d'Omaha (plage et entrées dans les vallées et villages)

Redescendre vers le pied de la jetée

-cet endroit correspond à la limite entre 2 secteurs de plage US: nommez ces grands secteurs d'Ouest en Est (C..... D...... E...... F.....)
-Observer et décrire cet immense bloc.
-A quoi pouvait-il servir ?
-pourquoi un port artificiel a t-il été construit ? (Par marée très basse, on aperçoit des vestiges dans la mer face à la jetée.)
-Pourquoi, aujourd'hui, il n'y plus rien à voir (contrairement à Arromanches)?
-Néanmoins, après la tempête, a-t-on continué à "débarquer des marchandises et des hommes " à Omaha ? Comment ?
-Qui a débarqué le plus de marchandises :le port d'Omaha détruit ou celui d'Arromanches ?
Conclusion :Evoquer l'existence du port en précisant que finalement il n'était pas nécessaire de réaliser des élèments préfabriqués!
Se diriger à pied vers la place en remontant la route

Continer cette route jusqu'au Stop, et là l'on pourra, si on le souhaite, aller voir les vestiges exposés à l'extérieur du musée de Vierville (tourner à droite) On remarquera surtout le bâtiment utilisé pour ce musée.
ou se rendre directement au cimetière américain de Colleville

CIMETIERE AMERICAIN

C-Tombes
-Où se situe ce cimetière dans le site d 'Omaha Beach ?
-Combien de tombes ? comment sont-elles disposées
-Décrire une croix et relever une inscription
-Noter l'âge de quelques Gi's, la date et le lieu de leur mort
-Observer deux types de croix différentes : donner une explication
-Essayer de retrouver une tombe "célèbre" située côté mer, en D 28 tombe 46. Qui est enterré ici ? quelle est la particularité de la tombe voisine ?
-Vous pouvez aussi retrouver celle des frères Niland dont le destin a inspiré un cinéaste américain Spielberg (F 15 tombes 11 et 12). Que savez vous sur le film réalisé (titre, thème)
Conclusion: Rappeler le sacrifice des américains pour la libération de toute l'Europe en essayant de donner quelques chiffres et dresser un bilan humain de cette guerre.

E-Belvédère et table d'orientation
-Observer la forme des arbres sur la crête de la falaise et donner une explication à leur forme
-Observer la table d'orientation et se repérer : repérer la pointe Ouest et donner son nom. Quel est le nom codé de cette partie de plage ? plage
-Observer l'étendue au pied de la falaise : est-ce une paysage naturel ou humanisé ? Pourquoi ?
-Quand cette partie du plateau que vous occupez a t-elle été atteinte par les gi's le 6 juin ?
Conclusion :Dessiner le paysage "'Omaha côté Ouest".(faire un croquis simplifié montrant les différents plans et parties) et/ou faire une coupe topographique N/S simplifiée

COLLEVILLE / MER

-Observer sa position, sa construction
-Cette casemate était inachevée le 6 juin : pourquoi ?
-Le Wn 62 était particulièrement défendu : 4 canons de 50 mmm, 2 mortiers de 50mmm, des mitrailleuses,lance grenades... Quand a-t-il été pris ?
-A qui est dédié le monument ? quel était le rôle exact de ces hommes?

Conclusion :expliquer comment les américains sont parvenus à maîtriser le secteur d'Omaha malgré la présence des WN : où et comment ont-ils réussi à percer ? quand et comment les WN ont-ils été pris ?
Descendre à pied sur la plage

8-LA PLAGE DE COLLEVILLE et LE WN 61

A La plage

-Se retourner et observer l'emplacement du Wn et son étendue
-Pourquoi des blocs de béton se situent sur la plage ?
Longer la plage vers l'Est (en direction de la falaise) le long du banc de galets, qui en 1944, bordait l'ensemble de la plage d'Omaha
-Quelle a été l'utilité de ce cordon de galets pour les Gi's (accroupissez vous : voyez vous la falaise ?)
- Imaginez le parcours que devait accomplir le Gi de la péniche au sommet de la falaise. Noter, à marée basse l'irrégularité du sable avec des trous, des chenaux...
Conclusion: Rappeler les valeurs auxquelles est attaché le Gi qui vient combattre en Europe en 1944 ainsi que les qualités morales et physiques exigées pour un tel engagement dans de telles circonstances. Réfléchir à la notion d'héroïsme.

B- La casemate du WN 61
-Où est-elle située ? est-ce un emplacement habituel ? expliquer son rôle.
-Remarquer à l'arrière un tobrouk.
-Pouvez-vous visiter ce site ? Pourquoi ? Qu'en pensez-vous ?
-Remarquez l'environnement immédiat de la casemate: qu'en pensez-vous ?
Repartir par le chemin et remarquer l'indication sur le panneau "sentier du littoral"
Conclusion : Cette plage dépend de la commune de Colleville (146 h).
Que devraient réaliser les collectivités pour mieux aménager et signaliser ce site, pour améliorer le cadre de l'environnement et surtout permettre un libre accès pour la visite ? Faire des suggestions.
Qui doit en assurer la charge financière : la commune ou d'autres collectivités : Lesquelles? Pourquoi ?
Vous, à titre individuel et comme citoyen "touriste de passage" que pouvez-vous faire? Lister des actions possibles et... essayer de les réaliser !

La visite du site d'Omaha est terminée (le site du WN 60 étant trop dangereux pour une visite de groupe).

Nous espérons que ce questionnaire vous a permis de mieux comprendre les évènements dramatiques du jour J d"Omaha la sanglante", un des moments clés de l'histoire du XX°S parce qu'il a apporté la LIBERTE au prix du sang de nos éternels alliés américains.
Faire de l'histoire "in situ" permet de se sensibiliser, de mieux comprendre, de réfléchir, de s'interroger.

Conclusion générale :
Après cette visite, listez vos propres thèmes de reflexion et d'interrogation... comme:
-toute guerre est tragique, hier comme aujourd'hui.
-témoigner, se souvenir, commémorer ne sont pas des actions banales et passéistes.
-l'Histoire devrait nous permettre de ne pas recommencer les erreurs du passé
-des lieux de mémoire doivent être "aménagés" dans un environnement de qualité, accessibles à tous, gratuitement.
-...

Il est fortement conseillé de continuer par la visite de 3 sites historiques (gratuits) qui sont étroitement liés aux évènements d'Omaha :

-Le site de la pointe du Hoc (direction Grandcamp)

-Le site du cimetière allemand de La Cambe (en bordure de la N 13 vers Isigny)

-Le site de la batterie de Longues sur mer (en direction d'Arromanches par la côte)